A Educação Inclusiva não pode ser encarada como mero modismo. Temos que fazer uma revisão conceitual da idéia que temos da pessoa com deficiência, com altas habilidades ou superdotada.
Estas individualidades não definem o sujeito, apesar de serem permanentes, precisamos “ver” além da deficiência ou da alta habilidade, perceber a “pessoa” e tratá-la como tal.
Percebe-se que ter uma sala de recursos multifuncionais nas escolas responde aos objetivos de uma prática Educacional Inclusiva que organiza serviços para AEE disponibilizando aos educadores novas ferramentas pedagógicas melhorando o aprendizado em classes regular. Por isso há uma importância de buscar o atendimento educacional especializado para todas as escolas atendendo a todas as necessidades educacionais, viabilizando um ensino adequado as suas necessidades.
Além das competências que os professores necessitam para proporcionar uma Educação de qualidade para todos, muitas vezes, são necessárias ajudas técnicas ou equipamentos específicos (Tecnologia Assistivas) para atender as individualidades, bem como a atuação conjunta de outros profissionais na promoção da acessibilidade.
Por isso as TAs tem como objetivo proporcionar à pessoas com deficiência maior independência, qualidade de vida e inclusão social, através da ampliação de sua comunicação, mobilidade, controle de seu ambiente, habilidades de seu aprendizado, trabalho e integração com a família, amigos e sociedade.
Nenhum comentário:
Postar um comentário